Démarche pour l’enseignement réceptif de la lecture

Il est important d’avoir en place une démarche que l’on peut suivre pour répondre aux besoins des élèves qui n’atteignent pas les apprentissages critiques/résultats d’apprentissage en lecture.

Les quatre questions que se posent les communautés d’apprentissage professionnelles d’après Dufour peuvent guider la démarche d’un modèle d’intervention (Dufour, Eaker, Dufour & Many, 2010).

modele_intervention

allons_voir_intervention_demarche_enseignement_receptif_lecture

La démarche suivante guidera les enseignants qui désirent soutenir les élèves dans la classe. Elle est destinée à déterminer si une intervention hors de la classe est nécessaire et si d’autres professionnels devraient être consultés. Elle peut servir d’exemple comme démarche pour répondre aux besoins des élèves.

trois_niveaux_intervention