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La Saskatchewan lit

Document d’accompagnement des programmes d’études de la 1re à la 3e année, Immersion française

  • Remerciements
  • Introduction
  • Naviguer le site
  • Lien avec les programmes d’études
  • L’environnement de la classe
    • Favoriser le développement de relations positives
    • L’espace physique
    • Un environnement riche en communication orale
    • Un environnement riche en matériel imprimé
    • Connaitre les familles
    • Construire des communautés solidaires
    • Encourager un environnement de lecture
      • La bibliothèque de classe
  • Les idées clés de la lecture
    • Principes fondamentaux de la lecture
    • Objectifs de la lecture efficace
    • Diagramme: Enseignement de la lecture
  • Mesure et évaluation
    • L’évaluation pour, en tant que et de l’apprentissage
    • Principes de l’évaluation
    • Outils d’évaluation pour l’observation et la collecte des données
  • Approches pédagogiques
    • Lecture aux élèves : la lecture modelée
    • Lecture partagée
    • Lecture guidée/échafaudée
    • Lecture autonome
  • Intervention
    • Enseignement réceptif de la lecture et intervention
    • Interventions globales – enseignement en classe – Niveau 1
    • Enseignement ciblé ou en petits groupes – Niveau 2
    • Démarche pour l’enseignement réceptif de la lecture
  • Conclusion
  • Glossaire
  • Références
  • Annexes
    • A.Résultats d’apprentissage en lecture
    • B.Stades du lecteur
    • C.Élèves admissibles en vue de l’évaluation du niveau de lecture
    • D.Implantation et déploiement
    • E.Développer la communication orale
    • F.MIMI (Modèle Inductif de Mots)
    • G.Choisir des livres à son niveau
    • H.Exemples de plans de leçons
    • I.Exemples d’horaires
    • J.Exemples d’évaluation de rendement
    • K.Analyse de méprises
    • L.Littératie émergente
    • M.Conscience phonologique/Étude de mots
  • Imprimer le document
  • Family Resources
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La Saskatchewan lit_Immersion francaise pdf (7mb)

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